一、课程性质和任务

本课程是兼具基础性和应用性特征。包括两个方面：第一，通过本课程的学习，使学生牢固掌握photoshop软件应用方面的专业知识。善于运用各种设计素材，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的创造力和想象力。第二，在掌握相关理论知识的基础上灵活运用制作技法，进行创作，从而培养学生的观察力、分析力、表现力和创造力，为将来的平面设计创作打下坚实的基础。

二、思政育人目标

通过将课程和思政相结合的体系，培育和提高学生思想政治综合素养。使学生坚定共产主义理想信念、培育和践行社会主义核心价值观和遵守公民道德素质规范。

思政育人的目标是培养学生成为具有正确的世界观、人生观和价值观，能够在社会主义现代化建设和社会主义现代化国家建设中发挥积极作用的人。

三、教学目标

在《视觉设计基础》专业课程教学中融入思想政治教育，围绕“立足学科素养 铸魂育人”这一主题，在围绕课程标准的基础上，将专业知识传授与思想政治教育有机结合起来，主要培养学生对图形图像处理涉及文化素养、职业道德的理解和探究，深入挖掘图形图像处理赋予的文化内涵、人文素养和“工匠精神”。

四、思政元素

艺术审美、精益求精、人文素养、文化自信、工匠精神、科技创新

五、融入方式

(1)以传授知识向传导方法延伸。重视学生思维方式方法的学习和培养，注重学生对软件再学习、再研究和再实践的学习能力提升。

(2)以课堂教学向课外实践延伸。强化学生“理论+实践”的过程研究和实践能力的培养。

(3)以第一课堂向第二课堂延伸。做实第二课堂技术技能实训环节，激发学生基础研究向成果应用转化。

(4)以专业教学向课程思政延伸。全面引导学生以行业标准为根本，以文化内涵为特色，以职业素养提升为动力。

六、学生作品

主题一:工匠精神

主题二:科技创新

主题三:城市印象

七、课程意义

1.培养正确的价值观。视觉设计基础专业课程教学中融入思想政治教育,可以引导学生树立正确的审美价值观和社会价值观。这些价值观可以指导视觉设计作品的主题选择和表现手法,产生积极的社会影响。

2.加强社会责任感。视觉设计的作品和传播能产生重要的社会影响。通过学习该课程来促进学生的思想政治教育可以加强学生的社会责任感,在设计中考虑社会影响力,发挥正能量。

3.拓展设计灵感。该课程与思政融合可以丰富学生的生活体验和对社会的理解,这些对设计灵感的激发有很大帮助。广博的社会认知可以为视觉设计创作提供更多哲理内涵和灵感来源。

4.提高人文素养。专业知识传授与思想政治教育有效融合主要培养学生对图形图像处理涉及文化素养、职业道德的理解和探究，深入挖掘图形图像处理赋予的文化内涵、人文素养和“工匠精神”。

5.实现课程思政双育目标。视觉设计基础课程与思政内容融合,可以实现立德树人的根本任务,让学生在学习专业知识的同时,提高思想觉悟和道德修养。

总体来说,视觉设计基础专业课程教学中融入思想政治教育,可以充分发挥双方的优势,培养学生的正确价值观、社会责任感、审美情趣等,优化人格和思维,提高视觉设计的社会价值和影响力。这也是高校课程建设的重要发展方向之一

八、小结反思

(1)提高学生学习兴趣的同时，让学生自发地去思考和学习课堂内容。

(2)提升学生审美能力，让学生多收集优秀案例,分析作品的具体优劣。

(3)培养学生对美术知识和操作技能的主动运用意识,为后续专业学习打下基础。